这段时间，带孩子在家，就想着找点有意思的事情做，不能光让他看动画片或者玩PAD不是？想来想去，小时候玩的那些字谜倒是挺好的，又能玩又能学汉字。所以我就开始翻箱倒柜，找以前记下来的那些字谜，还去网上搜了不少，整理整理，自己先试着玩了一遍。
收集和整理：找回童年记忆
刚开始找的时候，发现自己记忆力真是退化了，以前脱口而出的那些字谜，现在得想半天。我先把自己能记起来的，比如“一点一横长，一撇到南洋，十字对十字，日月伴君王”（谜底是：‘朝’），这种简单的先写下来。
- 从旧本子上翻： 找出以前一个专门记这些小玩意儿的笔记本，上面乱七八糟记了不少，很多都是同学之间互相传的，用钢笔写的，有些字迹都模糊了。
- 上网大海捞针： 然后就是在百度和一些教育论坛里搜“经典汉字字谜”、“儿童字谜”，结果发现好多都是重复的，得自己一个个筛出来，保证别太雷同了。
- 分类整理： 我把这些字谜按难度分了类。一类是简单直观的，比如“人不在其位”（谜底：‘位’去掉‘人’字旁，得‘立’），另一类是稍微复杂点，需要转个弯的，像那种拆字组合的。
这个过程挺耗时间的，我大概花了两个晚上，整理了差不多五十来个字谜，都用A4纸打印了出来，字体大大的，方便孩子看。
实践分享：和儿子一起玩猜谜
第二天一早，我就把这堆字谜拿出来，给儿子说咱们今天不玩乐高，玩点新的。他一开始有点不情愿，觉得猜字谜是老掉牙的东西。但我先拿了个特别简单的给他试水。
第一个谜面： “一人，一口，一个王。”
他一听就乐了，想了五秒钟，大声喊：“是‘全’字！” 我赶紧夸他厉害，给了他一个小贴纸作为奖励。
看到有奖励，他的积极性一下子就上来了。我开始慢慢加难度，从两个字组合的谜语，过渡到利用字的偏旁部首来猜的。
遇到的小挑战
玩着玩着，遇到了一些麻烦。有些字谜对于一个小学二年级的孩子来说，理解起来还是有点抽象，比如下面这个：
“四面都有山，山山都相连。”（谜底：‘田’）
他一开始猜是‘口’，我得给他解释，‘口’是没有角的，‘田’字有四个角，而且中间的横竖线像是山与山之间的连接。我得把字谜形象化，让他能够想象出那个汉字的形状。
还有那种带有比较多文化底蕴的，我就直接跳过了，或者用更通俗的方式改编了一下，保证他能懂，不然他会觉得太难而失去兴趣。
活动的进阶：自创字谜与记录
猜完我准备的那些，他又嚷嚷着要玩，我就鼓励他自己也来编一个字谜。他歪着头想了半天，指着桌子上的一个字说：“你看，像一个人，头上戴着帽子。”
我问：“哪个字？”
他说：“‘立’字，上面那个点像帽子。”
虽然有点牵强，但这是他自己的创造，我就顺势帮他完善了一下，记了下来。我发现，让他从猜谜变成“造谜”，他对汉字的理解更深了。他得真的去观察这个字的结构，去思考用什么样的话语来形容它。
我把我们这回猜谜的过程和那些成功的、有趣的字谜都用手机拍了照，整理成了一个文档。主要是为了记录他每次猜对时的兴奋劲儿，还有那些他自己编出来的小笑话。
这回实践下来，我觉得这种益智的活动确实比纯粹的电子游戏强太多了。既增进了亲子关系，又让他在玩中学到了东西，特别是对汉字的结构和笔画，他现在观察得比以前仔细多了。
