关于这个bus后面到底加s还是es的问题，我前两天刚跟邻居家的初中生掰扯清楚。这事儿说起来挺逗，那天孩子拿着卷子垂头丧气回来，说考试又在这个单词上栽了跟头，他写成了buss，结果老师直接划了个大红叉。我当时还笑话他，这不就是小学英语的事儿吗？可等我真想开口教他的时候，脑子里也突然恍惚了一下，心想这玩意儿到底有没有特殊情况？为了不误人子弟，我赶紧翻出积灰的牛津大辞典，又在网上查了一堆老师的讲义，把这事从头到尾捋了一遍。
第一步：死记硬背不如找规律
我先把bus这个词写在白纸上，盯着看了半天。以前学英语的时候，老师总爱讲什么“以s, x, sh, ch结尾的词，复数要加es”。我让孩子跟我一起读，bus、bus，尾音是那个“嘶”的声音。你想，如果你只加个s，那不就成了buss了吗？读起来还得连着发两个“嘶”，舌头都得打结。所以为了好读，老外就在中间塞了个e，变成buses。这样读起来就是“bus-iz”，层次感一下子就出来了。我让孩子读了五遍，他一听，确实加个e顺口多了，这就是最基本的逻辑。
第二步：深挖那些“不正经”的写法
正当我以为这事儿结了的时候，我手欠在翻字典时看到一行小字。原来在一些特别老的书里，或者某些奇奇怪怪的地方，居然真的出现过busses这种写法。我当时心里咯噔一下，难道孩子写的没错？我赶紧上网搜了一下。折腾了半个多小时我才搞明白，busses这种双写s的写法，现在基本没人用了，属于快被淘汰的过时货。现在的规范用法，无论是考试还是写文章，百分之九十九的情况都得用buses。我跟孩子说，你记住最稳妥的那种就行，别去钻那个牛角尖，除非你想去考什么古英语研究员。
第三步：实战演练找感觉
光说不练假把式。我为了让他彻底刻在脑子里，直接带他去了趟家门口的公交枢纽站。我指着那一排排的大巴车问他：“这一排一共五辆，该怎么说？”他脱口而出：“Five buses”。我还没完，又带他看了看那些路牌，上面要是写着多条线路，也都是用的这个复数形式。我告诉他，这东西别把它当成冷冰冰的单词，它就是咱天天坐的车。你看着那辆车，脑子里就浮现出b-u-s，看到一群车，就自动脑补后面多出来的那个e-s。
的小心得
折腾完这一圈，我也算看透了。学英语这玩意儿，有时候就是想得太多，做得太少。大道理就一个：为了发音方便，所以加es。我这邻居家的娃也整明白了，现在看见路上的公交车就想显摆。生活里这些琐碎的知识点多得很，别指望看一眼就能记一辈子，还是得像我这样，翻翻字典、查查讲义，然后再去马路上实地转两圈，印象才深刻。现在别说这一个词了，就算再来几个类似的，估计这孩子也忘不了要加那个e了。折腾这一通，不光娃学到了，我这老腊肉也算温故而知新，挺有成就感的。
